L’éducation à la santé définie par l’Organisation mondiale de la santé (1983) inclut l’éducation à la sexualité. En Tunisie, les questions liées à la sexualité se posent fortement, se détachent de la culture conservatrice qui règne et bousculent les tabous ainsi que les limites religieuses imposées. Une stratégie globale d’éducation sexuelle en milieu scolaire s’est, par conséquent, imposée à la communauté éducative tunisienne pour permettre aux apprenants d’appréhender leur corps et ses fonctions biologiques, de se construire une idée juste de leur sexualité et d’adopter des comportements qui favorisent une vie plus seine et des risques réduits.
Dans cette étude, nous nous demandons si les objectifs fixés par les programmes officiels et véhiculés par les enseignants de biologie sont cohérents avec les attentes qu’ont leurs élèves quant à leur éducation à la sexualité. L’enquête par questionnaire, menée auprès de 95 enseignants de biologie et 735 élèves de 4^e, âgés en moyenne de 18 ans, montre à quel point les visées des premiers diffèrent des attentes des derniers et à quel point un travail d’adaptation s’impose.