Éducation à la santé : représentations sociales des préoccupations des jeunes du Canada
Résumé en Français
Introduction : Au Canada, les statistiques indiquent que les jeunes ont de plus en plus de problèmes de santé. Plusieurs programmes d’études abordent une éducation à la santé. Or, que savons-nous exactement des représentations sociales que les jeunes ont de leurs préoccupations face à leur santé ? De la même façon, que savons-nous des représentations sociales des futurs enseignants face aux aspects de la santé qui préoccupent les jeunes ?
Méthodes : Une étude exploratoire a été menée auprès de 296 jeunes et 307 futurs enseignants du Nouveau-Brunswick (NB) et du Québec (QC).
Résultats : Les données récoltées révèlent que les représentations sociales des jeunes du NB convergent avec celles des futurs enseignants alors que les représentations sociales des jeunes du QC diffèrent de celles de leurs futurs enseignants.
Conclusion : Ces résultats permettent de réfléchir aux activités à proposer aux jeunes.
Méthodes : Une étude exploratoire a été menée auprès de 296 jeunes et 307 futurs enseignants du Nouveau-Brunswick (NB) et du Québec (QC).
Résultats : Les données récoltées révèlent que les représentations sociales des jeunes du NB convergent avec celles des futurs enseignants alors que les représentations sociales des jeunes du QC diffèrent de celles de leurs futurs enseignants.
Conclusion : Ces résultats permettent de réfléchir aux activités à proposer aux jeunes.
English abstract
Introduction : In Canada, statistics show that young people are increasingly affected by health problems. As a result, the curriculum has been adapted to include health education and to meet the need for special health programs. But what do we really know about adolescents’ and pre-service teachers’ perceptions of health problems ?
Methods : An exploratory study was conducted using open and closed questions among 296 young people and 307 pre-service teachers from New Brunswick and Quebec.
Results : The data show that there were fewer differences between students and teachers in NB than between students and teachers in QC.
Conclusion : The results provide a basis for considering the kinds of activities that need to be made available to young people.
Methods : An exploratory study was conducted using open and closed questions among 296 young people and 307 pre-service teachers from New Brunswick and Quebec.
Results : The data show that there were fewer differences between students and teachers in NB than between students and teachers in QC.
Conclusion : The results provide a basis for considering the kinds of activities that need to be made available to young people.
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Texte intégral sur www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=SPUB_131_0025
Santé publique n°1, janvier-février 2013 | p. 25 à 33 | publié le 12 mars 2014
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